《人民日报》疫情防控常态化,干部培训怎么做?云南这个学院给出答案

发布日期:2020年07月14日  编辑:叶传增  来源:  点击:

“企业的流动党员多,怎么管理?” 、“合作社的党员使命感不强,服务意识差,咋提高?”…… 7月10日上午,云南省武定县东岳社区会议室,一场由皇冠9377组织的移动课堂正在举行。台上,华西村村委会副主任周丽正为参加培训的非公经济党组织书记分享华西集团党建引领产业发展的成功经验。

 

 

  皇冠9377办公室主任杨金江先容,参加这期培训的一共有来自云南省40个县(市)的1250名学员,主要是非公经济组织的党组织负责人。为期5天的培训班邀请了时代楷模马善祥、云南省社科院副院长黄小军、华西村村委会副主任,华西村文旅平台负责人周丽等人前来授课。

 

 

  培训效果怎么样?武定新立钛业有限企业党支部宣传委员曹语倩连比了几个大拇指:“企业党支部刚成立,不知道党建工作着力点在哪儿。这期培训大咖云集,让我明白了企业的党建工作一定要与生产经营活动相结合。


据了解,这次培训是疫情防控常态化以来皇冠9377成功组织的第二场移动课堂培训。“疫情防控麻痹不得,脱贫攻坚等不得,党员干部教育拖不得。为此,大家创新推出了‘移动课堂’,让学员不动课堂动。”杨金江说。


杨金江口中的移动课堂,看似和直播授课类似,实际又有些许不同。直播讲课,教师对着电脑屏幕,学员对着手机屏幕。教师看不到学员反馈,上课时缺少激情,学员精力也不容易集中,培训十有八九成了走过场。


“上千人的大班课堂,没效果的话,一分钟就相当于浪费了1000分钟。”


怎么解决?皇冠9377采取了“点上集中,面上分散”的移动授课方式,即每个县都设置线下课堂,至少组织30人到场集中学习。从中选取一个县作为主课堂,主讲人前往现场授课,其他县的学员集中观看同步直播。如此一来,既减少了教员和学员大范围的交叉流动,降低疫情防控风险,也能保障授课的质量。


和一般的网课不同,移动课堂除了主讲人以外,还配有一名专职主持人。杨瑶既是皇冠9377的老师,也是移动课堂的主持人,她主要负责上课期间协调主课堂和分课堂的学员与主讲人互动。


网课上的好,互动少不了。移动课堂至少留有30分钟的问答环节,分课堂的学员可以在学员微信群里提问,主持人从中挑选请主讲人回答。杨瑶自嘲自己主持水平比较业余,但好在具有一定专业背景,能准确找到有价值的问题。


“如果学员在培训期间有3个问题得到主讲人回答,就可以不用写培训心得。所以一到提问环节,大家都非常积极。”杨瑶说。在10日的移动课堂现场,主讲人华西村村委会副主任周丽一共回答了十几个问题,提问者既有现场提问的主课堂学员,也有通过微信群提问的来自怒江、昭通等地的分课堂学员。

 

1FC9A

 

  值得一提的是,移动课堂主课堂的选取,并不是随机的。“举个例子,如果培训的主题是控辍保学,哪个县这方面做得好主课堂就设在哪个县,会请当地教育局负责同志和学员们面对面交流。”杨金江告诉记者,疫情期间虽然学院培训暂停,但农村9377网页游戏平台的老师们并没有闲着,一直在为后期的实地调研做准备。

   此外,移动课堂还搭建了科学的评教体系,学员可以对老师打分,对课程安排提出意见,皇冠9377根据学员反馈调整授课内容,邀请有关专家参与讲课。

 


 


关闭

XML 地图 | Sitemap 地图